小学生作业“九点熔断”，是给了家长一个选择按钮

海报评论员 熊苗

　　小学生作业一直是个很容易引爆舆论的话题，近日，江苏常州一小学启用作业“九点熔断机制”，很快登上热搜。所谓“九点熔断机制”，即超过晚上 9 点无条件停止作业，未完成的作业隔天也不用补做，旨在保障学生充足的睡眠。

　　作业的问题，必须置于当前教育改革和“双减”的大背景下来看。早在2021年，教育部就下发了关于加强义务教育学校作业管理的通知，强调要严控书面作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量，要求坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。这些规定，是从源头上来精简作业，为作业提质，为学生减负，解决现实中关于作业的许多“痛点”。

　　从身边的情况来看，“双减”以后，学校布置的作业总量和时长一般都在合理的范围内。具体到每个孩子，速度有快有慢，对有的孩子来说，一个小时以内就能快速完成，有的则需要两个小时甚至更久。有的家庭完成老师布置的作业即可，有的家庭可能还会额外给孩子加码。教育部此前的通知是从作业的“供给侧”解决问题，常州这所小学的自选动作，则是给了家长一定的选择权和开关。或者说，九点能否“熔断”，还是家长说了算。

　　有人担心这是给了爱磨蹭的小孩一个有力武器，有人认为这对于爱“鸡娃”的家长作用不大，但不论效果如何，这样一个明确了具体时间点的机制，无疑是一个积极的信号。那就是睡眠和健康，被提到了一个更显眼的位置。让一直看重孩子睡眠的家长，有了一个更直观更强力的心理支撑和制度支撑。

　　“九点熔断机制”要真正落地，对学校和家长都提出了更高的要求。学校布置的作业不光要精简，还要让学生根据自身情况，有更多自主选择性，要推出个性化的定制作业；家长也要根据孩子学习情况，帮助孩子选择更适合的学习方案，而不是不分昼夜一味“鸡娃”，只会让孩子更加疲倦，反而影响第二天的学习效率，形成恶性循环。同时，培养孩子的自律精神，也被放在了更重要的位置。

　　“九点熔断”看起来是从时间上“一刀切”，但其实从本质上要求的是“因材施教”。家长拿到了一个选择按钮，怎么按，考验着“双减”下家长的心态，也考验着对孩子成长成才的通盘思考。从全国而言，“九点熔断”目前只是少部分学校的自选动作，但对孩子作业经常要在9点后完成的所有家庭而言，这都是需要认真思考的一道选择题。